文山市马塘中学是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的学校。始建于1959年，前身为文山县第二中学，至今已有63年的历史。学校积极倡导“一切教育都要有利于学生发展”的办学理念；坚持“明理、创新”的校训和“合作竞争、拼搏进取”的校风；倡导“治教严谨、课堂活泼、学生为主、富有个性”的教风和“勤奋求实、开拓进取、学优为荣”的学风。

一、抓认识、转观念、认准出发点

一是深刻认识“双减”意义，坚决服从国家大局。组织全镇教职工学习国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》以及省、州、市有关文件精神。从践行“两个维护”的高度坚决贯彻落实“双减”工作。充分认识开展“双减”工作的重要性和紧迫性，迅速把思想和行动统一到市委决策部署上来，切实增强抓好“双减”工作的政治责任感、使命感和紧迫感，以坚定的决心、负责的态度、严格的标准，全力以赴推进“双减”工作扎实开展。

二是转变观念践初心，推动“双减”落地落实。学校高度重视“双减”工作，成立由校长为组长的“双减”工作领导小组，制定了学校“双减”实施方案、作业管理办法、“课后服务”实施方案、“五项管理”实施方案等制度。通过召开“双减”工作专题教师座谈会，广泛听取教师意见，优化方案；利用学校致家长的信、班级群等多种形式，向师生和家长进行政策宣传，推送学校实施方案，让大家充分了解学校“双减”工作内容及要求，有效推动学校“双减”工作落地落实。

二、抓落实、找途径、把握主攻点

（一）减轻作业负担方面

一是规范作业管理。根据学校作业管理办法，从作业公示、作业总量调控、作业质量定期评价三方面细化统筹校内作业管理，明确了教师作业布置和作业批改标准，同时明确了学生作业规范和要求。二是严控作业总量。对不同年级、不同学科作业总量进行统筹管理，合理调控作业结构，严控书面作业总量，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成。三是优化作业设计。将作业设计纳入学校的教研工作体系，完善了听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等。在集体备课和常规研讨活动中开展作业的设计研究，对于不同学生分层布置作业，根据作业难度系数将作业设计为基础作业和拓展作业两大类，基础一般的学生可以选择只做基础作业,基础较好的学生可以选择只做拓展作业。让作业符合学生学情，从而提高学生学习的兴趣。四是强化作业监管。将作业设计、布置、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学绩效的考核评价中，由教务处进行监督管理。利用校内外公示栏和年级群组进行每日作业、每周作业和假期作业公示。分管教学副校长和教务主任跟踪分析作业公示情况，及时指导教师提高作业布置的质量、调控作业数量。

（二）课后服务方面

一是因地制宜，将学校6亩空地改造为学生劳动基地，以班级为单位进行划分，学生利用课后时间进行劳动实践，所产生的收益归各班自由分配，让学生在学习之余体会劳动的艰辛与收获的快乐，从而培养学生吃苦耐劳的精神。二是依托省教育厅初中学生艺术展示活动项目，开展音乐、美术、合唱、课本剧等课后服务。三是利用“五四”青年节、地球日等特定节日，开展紧扣主题的学生团建活动，以星际之圈、齐心协力、不倒森林等游戏形式开展课后服务。

三、抓责任、补短板、瞄准突破点

为进一步扎实推进“双减”工作，我校将继续紧抓责任落实，补齐短板塑造亮点：一是加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质。通过政策学习、集体研究、竞赛等方式，促进教师作业设计能力的提高。二是规范学校管理，有效整合学校资源，为教师更好的服务教学腾出时间和空间。三是多渠道筹集资金配置音体美劳等教学器材，为丰富多彩的课后服务提供充足的硬件保障。