文山市德厚镇感古小学是一所农村全寄宿制小学。在校学生846人，其中留守儿童近300人，少数民族学生占总人数的94%，教职工51人。自“双减”政策实施以来，我校认真学习领会文件精神，全面贯彻落实党的教育方针，始终把“双减”作为一项重要的政治任务抓落实。

一、抓实教研工作，注重课堂管理，让学生轻松学

我校分为两大教研组，语文组（含道德与法治）和数学组（含科学），每周利用晚自习时间开展两次教研活动，每次3小时。数学组每周的周一、周三开展，语文组每周的周二、周四开展。

（一）每周第一次教研内容为备教材、备课程标准、备学生，各组教师以年级为单位坐到一起学习课程标准、对照下一单元的教材内容，参考教学辅助用书、教案进行本单元的重难点梳理、归纳，然后各班教师结合自己班级学生的情况修改完善本单元课件。最后，选出一名教师对某一个教学环节进行讲解，讲解结束后相互点评、总结。

（二）每周第二次教研内容为结合3-6年级历年期末试卷和学生的随堂作业来备学生。首先教师对试卷成绩进行统计归纳，根据分数段来分析学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。其次根据题型列举出每一个、每一类题型错误的学生，分析出这些学生错在哪？为什么错？对如何帮助学生提高解决类似问题的能力进行思考，真正做到教师对学生学情精准掌握，从而实现因材施教，最大化的挖掘学生潜力。最后教师通过每堂课的练习来分析学生对课程重难点的掌握情况，及时对学生进行辅导。

二、强化作业管理、规范作业批改，让学生领悟学

（一）对作业布置进行深度研究。以各教研组、年级组为单位就作业设计问题开展深度教研，依据学科特点、学生情况、课程标准、学段要求等科学设计作业，统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。

（二）制定作业批改的规范标准。一是作业批改要及时。二是批改要规范仔细，要多用鼓励性评价并注明批阅日期，对出现知识性错误、错改、漏改、敷衍了事等现象的要及时进行批评和指正。三是书面作业有布置就必须有收回，必须做到全批全改。以A、B、C、D或优、良、中、差等次进行批改，不得在班级公布评分情况，提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。

三、全体教师齐参与，提升课后服务质量，让学生快乐学

学校在现有的条件下，充分整合全校教师资源，设置了课后服务基础课程和特色课程，除了提供作业辅导外，还开设了语文类兴趣班：如书法、阅读、口才、普通话等；文体类兴趣班：如武术、架子鼓、绘画、球类、合唱、朗诵等；数学类兴趣班：如超级口算、脑筋急转弯、趣味数学等，供学生根据自己的喜好进行选择。多彩的课后服务既丰富了寄宿制学生的课后生活，又培养了学生的兴趣爱好，拓宽了学生的视野，使得整个校园呈现出一派生机勃勃的新景象。