教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……，学区化办学正是通过唤醒，从而推动城乡教师发展共同体的共建、共生、共享、共赢、共担，最终实现乡镇教育管理水平和教学质量提升。文山市实施学区化办学以来，第三学区城乡联动，携手成长。

党建引领凝心聚力

为扭转学区部分教师“慵、懒、散、慢”的思想乱象，第三学区成立“党建联盟”，重拳出击，通过师德师风专项

整治、专题讲座、参观警示、学习张桂梅事迹等活动，唤醒教育初心，升华育人使命，让500多名学区教师接受思想洗礼，增强目标引领，净化思想、凝心聚力，打通强化团队战斗力的最后一公里。

文山市第三学区总督导、市四中党委书记陈勇同志对汇聚建设边疆“红色力量”区域化党建联盟工作举办讲座

制度建设务实长远

为推进第三学区办学管理体制和运行机制改革，学区总长和学区长牵头，第三学区联盟五校统筹规划、统一思想、明确目标，学区总长学校多次组织五校联席会商议、讨论并制定《文山市第三学区联盟学校办学章程》《文山市第三学区联盟学校工作实施方案》《文山市第三学区“青蓝工程”实施方案》《文山市第三学区联盟学校三年规划》等制度，并修订、完善乡镇联盟校点的各项制度，明确第三学区联盟办学宗旨，初步形成学区工作特色、办学思路、工作愿景、工作形式。

文山市教育体育局党组副书记、副局长张朝慧同志亲临市第三学区联盟工作会进行指导

聚集课堂示范提升

第三学区总长学校（文山市第四中学）在多年的教学实践中，摸索出一套科学、成熟的“2437”教学法，学区化办学实施后，第三学区把“2437”教学法在责任学校推广运用，规范责任学校的课堂教学流程。为提高乡镇学校教学质量，第三学区整合名师工作室、教·育研究中心力量，全面助力责任学校，借助名师工作室力量，开展送课下乡、同课异构、推门听课等帮带活动，第三学区教·育研究中心星火团队针对新街乡中心学校七至九年级各学科开展期末复习交流研讨，让老师们抓实基础、抓住重点、强化难点、专题训练、归纳整合，实现学区教育均衡发展、资源共享，引领学区联盟学校教师快速成长，促进教育质量提升。

2021年8月以来，第三学区中小学共计组织60多节示范课，送示范课24节，打磨学区联盟学校教师上示范课80多节。城乡结对市级赛课16节(其中一等奖5节、二等奖7节、三等奖4节)；州级赛课2节：一等奖1节、二等奖1节；省级赛课三等奖1节。学区总长学校教师上“2437”过关课近200节，送“2437”教学法讲座到学区联盟学校2次。

第三学区名师工作室成员张燚老师送教新街

先后组织60多位教师到四中和二小跟岗跟班，组织新街中小学各学段各学科教师集中梳理教材、命题培训。学区各种交流培训活动，直接或间接引领了第三学区联盟学校“校内”、“校际”、“区域内”500多位教师教学能力提升，让3000多名学生受益。在2021学年秋季学期市统测中第三学区联盟学校新街中心校共计有20个学科教学成绩明显进步。

德育为首活动育人

文山市第三学区紧扣学区实际，始终秉承“德育为首·成才先立德”办学理念，五育并举树立“全员育人、时时育人、处处育人”教育理念，提炼出“241”（2制4线1长）德育管理模式，对乡镇学校的德育工作模式、德育活动、社会实践等方面进行引领带动，突破创新，丰富了乡镇学生的生活，培养学生全面发展。

培训学习，推动德育团队成长。学区总长学校（市四中）德育处班主任工作室组织学区班主任、副班主任先后开展四期班主任专业能力培训交流活动，共计提升了学区300人次班主任的班级管理素养，成立第三学区新街中学第一届学生会。

拓宽渠道，在多彩活动中落实立德树人。文山市第三学区以“德育为首、活动育人”为德育管理理念，开展“花满校园、品行天下”德育实践活动；“德育导师一帮一”活动；“静、净、井”住宿生良好习惯养成活动；“叠军被”比赛活动；“升旗仪式”活动；“大课间”活动；开展以“‘请党放心强国有我’——创建文明城市”为主题的活动；师生书画现场比赛活动；捐赠冬衣送温暖活动……

新街乡中心学校大课间和升旗仪

式做到“快静齐”、有了“精气神”

第三学区学区化办学虽积累了一定办学经验，但仍在探索的路上前行，未来，第三学区还将不断优化办学模式，确实承担起办学使命与担当，协同联动·共建共享·促进均衡·提高质量，在帮扶责任学校同时，提高自身管理及教育水平，共话学区共同发展同心圆！